• О Названии I
• Каково Название I?
• Что заставляет школу входить в Школьный статус Усовершенствования?
• Что заставляет ЛУГ входить в Окружной статус Усовершенствования?
• Термины, Обычно используемые
• Адекватное Ежегодное Продвижение EJP
• 2008 - 2009 Результатов Работы
• Ответы на Часто Задаваемые Вопросы
• Кино на AYP & NCLB в Северной Каролине
• Высококвалифицированный
• Никакой Ребенок, Оставленный позади NKLB
• Школьное Усовершенствование
• Окружной План Усовершенствования Школы
• Название I Школьных Планов Усовершенствования
• Школьный Выбор
• Каков Школьный Выбор?
• Факты О Школьном Выборе
• Школьная Отборная Информация
• Школьное Отборное Представление
• Дополнительные Службы обучения (СЭП)
• Каково СЭП?
• Факты на Свободном Обучении (Дополнительные Службы обучения)
• 2009 - 2010 Дополнительных Служб обучения (свободное обучение) Участки
• 2009 - График времени СЭП 2010
• 2009-2010 государств СЭП Одобренные Поставщики
• 2008 - 2009 Дополнительных Служб обучения (свободное обучение) Участки
• 2008 - График времени СЭП 2009
• 2007-2008 Услуг СЭП
• Родительская Причастность
• Право Родителей Знать
• Название I Планов Причастности Родителя Школ
• Встречи Совещательного комитета Родителя ЛУГА
• Название NRMPS I Родительской Политики Совета по Причастности
• Ресурсы
• Название я Разделяю C (Мигрирующее Образование)
• Свяжитесь с Нами

Что заставляет ЛУГ входить в Окружной статус Усовершенствования?

Государственное Агентство Образования (МОРЕ) должно идентифицировать для усовершенствования любое Местное Агентство Образования (ЛУГ), который, в течение двух последовательных лет, не делает адекватные успехи как определено Государственной системой ответственности (200.50 (d)).

Есть пять подходов, которые государства используют, чтобы идентифицировать ЛУГА для усовершенствования и продвинуть ЛУГА в школьном графике времени усовершенствования к корректирующему действию. В каждом выборе "м" EJP мог всеми студентами или студентами в любой подгруппе или в цели profinki или в норме участия.

Подход #1 - Любой предмет, любой промежуток сорта

Подход #2 - Тот же самый предмет, любой промежуток сорта

Подход #3 - Тот же самый предмет, тот же самый промежуток сорта

Подход #4 - Тот же самый предмет, все промежутки сорта

Подход #5 - государство проектировал подход (комбинация политики, упомянутой выше, чтобы идентифицировать ЛУГА для усовершенствования).

ЛУГ и Школьное Руководство Усовершенствования PDF (213 КБ)

Страница, последняя обновленный (22.02.2010) | Поддержанный Названием I Веб-мастеров